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Leitgedanken zur Physik
In der Physik versucht man die Fülle der Naturerscheinungen zu beschreiben und zu ordnen. Ziel ist das Aufspüren von möglichst allgemeinen Grundgesetzen, die die Vielfalt der Naturerscheinungen erklären und mit deren Hilfe es möglich ist, noch Unbekanntes vorhersagen zu können.
Die physikalische Arbeit beginnt mit der Beobachtung eines Phänomens, das dann in allen Einzelheiten beschrieben wird. Durch Messungen und weitere Beobachtungen werden Zusammenhänge vermutet, die zu quantitativen Gesetzmäßigkeiten zusammengefasst werden. Die Schüler lernen physikalische Phänomene in ihrer Umwelt zu erkennen, zu beschreiben und daraus Folgerungen zu ziehen. Durch die Entwicklung von Modellen werden Gemeinsamkeiten verschiedener Phänomene erfasst. Die Modelle müssen dabei stets auf ihre Grenzen hin ausgelotet werden. Theorien und Hypothesen werden durch geplante Experimente angenommen oder verworfen. Im Unterricht sowie im naturwissenschaftlichen Praktikum lernen die Schüler das Planen und Durchführen von Experimenten, die damit verbundene Datenerfassung und deren kritische Auswertung.
Im Laufe seiner Schulzeit lernt der Schüler verschiedene Teilgebiete der Physik kennen und fügt sie zu einem einheitlichen Ganzen zusammen.
Methoden und Kompetenzen
Unabhängig vom späteren Lebensweg gewinnen die Schüler viele wichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten durch die Beschäftigung mit der Physik. Neben den physikalischen Inhalten erwerben die Schüler eine Vielzahl von Kompetenzen: